Perfil de los/as usuarios/as
¿Qué perfiles encajan con nuestros/as usuarios/as?
Limitaciones del funcionamiento intelectual, comportamiento adaptativo conceptual, social y práctico
Trastorno específico del lenguaje (TDL), trastorno de la comunicación social, trastornos fonológicos (TSH), disfemia, afasia
Deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social en diversos contextos
Dificultad en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas: dislexia, disigrafía, discalculia, disortografía, etc.
Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad
Conductas anormales socialmente y conforme a su nivel del desarrollo
Trastorno del desarrollo de la coordinación y trastornos de movimientos estereotipados repetitivos y tics
Disfonías, afonías, nódulos y pólipos vocales
Hiperrespuestas, hiporrespuestas, dificultades en la discriminación de los sentidos y déficitis en el control motor
Deglución atípica, problemas en la alimentación infantil (rechazo a ciertos alimentos, texturas, etc)
Hace referencia a la población infantil que a lo largo de su primer año de vida presenta algún factor de riesgo biológico familiar o del entorno, y que además presenta retraso en la aparición de los hitos evolutivos promediados en dos o más de las áreas de desarrollo (psicomotor, perceptivo-cognitivo, comunicación, autonomía, relación personal, etc.)
Las altas capacidades implican habilidades intelectuales superiores al promedio, creatividad avanzada y gran facilidad para el aprendizaje.
“A veces los niños y las niñas rechazan actividades no por falta de interés, sino porque les cuesta hacerlas o la actividad en sí no les brinda satisfacción”.
Anna Jean Ayres
Terapeuta ocupacional americana, psicopedagoga y defensora de las personas con discapacidad.
Contacto
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Centro ocupacional: 8:00-16:30h